教育がなっていない

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きさ：この間の高畑さんの話の中で、「お利口さんGe3値」の話が出たよね。
　　　「お利口さんGe3値」が１２２ｐクラスの人が時々セミナーにも居てるよね。
　　　なゆちゃんは１２１ｐだから、

　　　９０ｐの人の話に「えっ？」ってびっくりするけど、
　　　１２２ｐの人が「えっ？」って思う世界はまた違うみたいよ。

なゆ：どう違うんですか？

きさ：僕は１２０ｐぐらいだから、なゆちゃんとあんまり変わらないと思うけど、
　　　１２２ｐとか１２３ｐの人は一体どんなのやろ？って、

　　　調べてみたことがあってね。
　　　多分、１２２ｐの人は、学校の授業を難しいと思ったことがない。
　　　授業を聞いてたら、そのまま理解できるみたいやね。
　　　聞いたことは忘れないし、整理をする必要もないよ。

なゆ：全部聞いただけでOKなんですね。いいなぁ〜（笑）

きさ：そう。みんな、それで悩むからね。
　　　参考書を買ったり、単語のノートとか作って、一生懸命勉強するやん。
　　　それで試験を受けるんだけど、１２２ｐの人達は、

　　　そういうことをする必要が無いから、
　　　みんなが悩んでるのを見て「なんで？」と思ってるみたいやね。
　　　そういう人が他人のことが分からない場合は、

　　　「もっと速く授業進めてよ」ってなる訳やね。

なゆ：学校のクラス内で頭がいい人とよくない人がいて、

　　　よくない人は勉強してないからだと思われがちですけど、

　　　もともと「お利口さんGe3値」に差があって、

　　　「お利口さんGe3値」が高くない人は勉強しても

　　　なかなか理解ができなかったり、その結果嫌になって

　　　勉強しなくなったりするっていうことなんですかね？

きさ：そうだと思うよ。
　　　教えてる側の人も、そんな差があるということを判っていないし、
　　　「お利口さんGe3値」が１２０ｐの人でも１１８ｐの人でも、

　　　１２２ｐぐらいの結果を残せるようなテクニックや方法を教えるのが、

　　　教育だと思うんだけどね。

なゆ：「お利口さんGe3値」がもともとそんなに高くなくても、

　　　ちゃんとした教育を受けたら伸びるものですか？

きさ：そうだと思うよ。
　　　１２２ｐの人は１２６ｐぐらいの能力を発揮するようにするのが

　　　教育だと思ってるねんけどね。

なゆ：高校の時に異様に頭がいい人が何人かいて、そういう人たちこそ

　　　あまり必死に勉強してるようには見えなくて不思議でしたけど、

　　　きっと「お利口さんGe3値」が高かったんでしょうね。

　　　納得できたというか、謎が解けたような気分です！

きさ：今電話で話をしてるけど、なゆちゃんは話の内容を喋りだけで、

　　　だいぶイメージも出来てるやん。
　　　そのイメージを絵に描いたり、写真を使って話したとしても、

　　　話だけでは８割の人は理解できないみたいよ。

なゆ：多くの人はわからないんですか？

きさ：うん。多分、判らないと思うよ。

　　　脳の働きを測るのに「くるくるGe3値」とか

　　　「お利口さんGe3値」とか言ってるやろ？
　　　「くるくるGe3値」は頭の回転の速さで、

　　　「お利口さんGe3値」は多分、記憶力やと思う。

　　　それともう一つ、「どれくらい想像力を頭の中で繋げていけるか」の

　　　能力があるみたい。

　　　僕の話してることを、聞いてるだけのなゆちゃんが理解できるのは、

　　　その能力が高いからやねん。
　　　確かに僕は「頭の中にイメージできたかな？」って探りながら話す訳やけど、

　　　その能力が高いからこそ伝わると思うよ。

　　　なゆちゃんは、イメージを整理してどこかに置いておけるのかな？
　　　その場所に正確にアクセスができるんやと思うw。

　　　イメージを頭の中に置けたとしても、そこに正確にアクセスできない人だと、

　　　話が伝わらないんだと思う。

　　　なゆちゃんと今、想像力がないと相手に伝わらない話をしてるけど、

　　　それって自分の中でも整理したうえで話さないと伝わらない訳。

　　　相手の頭の中に自分が伝えたことがどれくらいの正しさで伝わってるかを、

　　　なんとなく汲み取りながら話していかないとできない話でしょ。
　　　まして今は相手が見えてない、電話で耳だけで話してる訳やから。
　　　どうしてコレができると思う？ややこしい話やで！？

なゆ：う〜ん…どうしてですかね…？

きさ：それが偶然やねん。
　　　出来るかどうかは、全く偶然やねん。

　　　どういう話し方をしたらわかるように伝えられるかとか、

　　　相手に確認しながら話したら話が伝わるっていうことを、

　　　我々、二人は偶然知ってる。

　　　例えば、名文ってあるやん。綺麗な文章。
　　　綺麗な文章の書き方は学校で習う？

なゆ：いやぁ、習った記憶はないです。

きさ：つまり、判りやすい綺麗な文章を書くのも偶然やねん。

　　　たまたま日記を書いたり、自分で書き方を工夫してる訳やねん。
　　　正しく教えてもらったら、１、２年もあれば

　　　みんな名文が書けるようになると思うけどね。
　　　コツってやっぱりあるからね。

　　　でも日本では、話し言葉も文章も教育がなっていないってことに気づいた訳。
　　　英語の学習でもそう。

　　　だから学校で１０年間勉強しても、日本人は英語を話せない。

なゆ：そうですね。英語の授業ってあまり役に立ってないですよね。
　　　英語しか通じない所に行ったら、

　　　必然的に話さなきゃいけないから上達するって言いますし、

　　　いっそ外国に行っちゃったほうがいいと思うんですけど。

きさ：そのほうが早いやろうね。
　　　Ge3ユーザーで英語の先生をやってる人がいるんだけど、

　　　彼は英語に関しては習ったことがすぐわかったんだって。
　　　「教えられた通りに口に出して話したら話せた」って言うの。

なゆ：えっ！？普通はそんなできことないですよね。

きさ：うん。だからそれも、さっきから言ってるような偶然やねん。
　　　できる人は最初からできる。
　　　最初から文法とか仕組みを理解して話せるねん。
　　　それでちょっと発音がおかしくても、直してもらったら１回で覚えるねん。

なゆ：へぇ〜、すごいなぁ。羨ましい〜〜！（笑）

きさ：日本には、江戸時代からオランダ語を話せる人が沢山いたでしょ。
　　　テープレコーダーもLL装置もない時代で、紙と筆しかなかったけど話せた。
　　　でも我々は、iPhoneとかパソコンを持ってるくせに話せない。
　　　江戸時代の勉強法でも話せる人は話せるし、それは偶然。
　　　学校で教えられる国語だけでも名文を書ける人はいるし、それも偶然。
　　　だから芥川賞を取る人もいる。
　　　偶然っていう意味はそういう意味。